3月30日，特教老師陳進（中）為兒童進行精細動作評估。

　　4月2日是第16個世界孤獨癥日。在位于甘肅省蘭州市的蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心，有一群專門為孤獨癥兒童服務(wù)的特教老師，陳進便是其中之一，她從事孤獨癥兒童康復(fù)工作近十年，每年要為30多個孩子進行康復(fù)訓(xùn)練。

　　由于每個孩子的情況不同，陳進所在的機構(gòu)以“親子同訓(xùn)”模式為兒童開展個性化康復(fù)指導(dǎo)。在特教老師耐心細致的幫助下，孩子們在這里進行個訓(xùn)課、集體課、學(xué)前融合課等，有的孩子對數(shù)字、繪畫產(chǎn)生興趣，有的孩子變得喜歡與人交往，家長也學(xué)到了專業(yè)知識以更好地幫助孩子成長。

　　為孤獨癥兒童進行康復(fù)訓(xùn)練十分不易?！袄蠋熀图议L的努力是一件不求回報的事。只要孩子每天都在堅持，社會的包容更多一點，孤獨癥兒童融入社會就越來越有希望?！标愡M說。

　　除了日?？祻?fù)訓(xùn)練，陳進與同事還一起走進社區(qū)、廣場進行科普宣傳，呼吁更多人走進孤獨癥兒童的內(nèi)心世界，為孤獨癥兒童提供關(guān)愛和幫助。

　　新華社記者 馬希平 攝

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